以匠心致初心 以异构促共进——吉首市雅思实验学校初中部语文组高效课堂评课会议精彩回顾

吉首市雅思实验学校举办了以“同课异构展风采，交流互鉴促提升”为主题的高效课堂竞赛活动。语文组的五位参赛教师以匠心设计诠释语文之美，全体语文教师以共研共评凝聚团队智慧，充分展现雅思语文组“青蓝辉映、精诚协作”的教研风貌。

教师自评——以反思叩问教学初心

会议从五位参赛老师的自评开始，初一年级的邹佳艺老师和向赛男老师对《陋室铭》这一经典进行了新的实践探索。初二年级的瞿梦雪老师和张薇老师在《最后一次演讲》中展开了情理交融的课堂追求。初三年级的向海轮老师以《病句的辨析与修改》为主题，针对初三高效复习模式展示了她的思考与行动。

五位老师各有所长，但同样谦逊。她们以积极的态度反思课堂，用学习的心态接受各位老师的建议。

评委指导——以共研凝聚团队智慧

梁水仙老师聚焦课堂生长点，对四位老师进行了点评。她认为，邹佳艺老师通过获取“旅行门票”进入课堂的设计，考虑到了学情，巧妙激活学生了兴趣；向赛男老师拥有干练的气场，她课堂中文化勾连的深度令人赞叹；瞿梦雪老师以活动任务为主贯穿课堂，将任务驱动与学科素养融合自然；张薇老师则兼具温柔的力量，将艺术手法和课文融为一体。

同时她也提出了自己的见解，在解读课文的过程中让经典价值观与学生的生活经验产生对话，或许会有新的收获。

随后，汪天翠老师解读了本次同课异构的基本教学逻辑。她认为，《陋室铭》这篇课文，邹佳艺老师从‘学情视角’构建文言启蒙课，注重基础夯实；向赛男老师立足‘文化视角’打造精神滋养课，侧重价值引领——二者共同诠释了‘因材施教’的真谛。《最后一次讲演》这篇课文，瞿梦雪老师以‘写作技法’为锚点，注重写法的训练，张薇老师则以‘语言艺术’为内核，侧重朗读的指导。两堂课如同硬币的两面，共同拼合出语文工具性与人文性统一的完整图景。

最后，由王猛老师把脉初三复习策略。他认为，初三复习课与新授科目不同的点在于，复习课更注重对学生解题能力的指导。而向海轮老师立足学情，结合课标，预测了中考趋势。通过‘真题诊断—错因归集—口诀建模—靶向训练’四步法，将枯燥知识转化为实战能力。

同时，他也建议增设‘病句急诊室’互助环节，让复习课更具交互性和针对性。强调了复习过程一定要有拔高点。

教研共生：凝心聚力向未来

本次评课不仅是教学技艺的切磋，更是雅思语文组“共研、共进、共创”教研文化的生动体现 。初一初二课堂中‘语言规范意识’的渗透，为初三病句复习奠定坚实基础，这正是学科组纵向贯通的智慧体现。初三教师为初一课堂提供能力衔接建议，青年教师为毕业班复习注入创新灵感，彰显“共研共进”的团队基因。

独行快，众行远。雅思语文组将继续以“自省之心”深耕课堂，以“共生之志”凝聚合力。以团队之力铸就“高效课堂”的雅思范式！在教学改革的浪潮中携手破浪前行！