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——我校教师向州教科院宋泱请教教学

       10月12日上午，我校教务处主任李支军、教科室主任魏薇一同前往湘西州教科院向教科院副院长宋泱请教教学，宋泱副院长就如何培养学生核心素养等问题为我校教师进行了指导。

      宋泱站长就目前教育发展方向，结合雅思目前办学的实际情况给予了以下五个方面指导：一是建立创客教室，对信息技术与学科的整合、融合，培养学生核心素养问题；二是尝试引用STEM教学，从小培养学生学习数理化生等基础学科的兴趣及解决问题等综合能力；三是充分利用“捷视通”等网络和一些实用软件，通过网络大数据分析、诊断课堂教学行为；四是给教师筛选、推荐优质软件，提高教师备课水平；五是给教师提供更多的资源平台，利用优质资源提高备课效率，减轻一线教师负担，借鉴优秀方法激发学生学习兴趣。

      本次讲学活动宋泱站长毫无保留的悉心指导，为雅思的教育教学提供了更广阔的信息资源，雅思教师受益匪浅。

学校教务处、教科室是教育教学研究与实施的重要部门，在学校发展中起着举足轻重的作用。回去后教务处、教科室定通力合作，以“培养学生核心”核心问题，结合学科开发STEM新课程，真正实现培养和发展学生综合能力的目的。

      学校教务处、教科室是教育教学研究与实施的重要部门，在学校发展中起着举足轻重的作用。雅思初中教务处李支军主任带领教科室魏薇主任，就如何培养学生核心素养等问题，专门来到州教育局电教站请教宋院长。

      宋站长就目前教育发展方向结合雅思办学情况，主要从五个方面给与指导：

        一、培养学生核心素养问题，需要信息技术与学科的整合、融合，教师要多关注信息，要掌握现代教学设备，合理利用互联网的资源。

例如，学校可以建立创客教室：创意 现实，动漫创客用视频更容易实现；3D打印机，机器人创客教室等。

        二、尝试引用STEM教学：STEM是培养学生解决问题等综合能力的课程，是集科学、技术、工程、数学四门教学的总称。目的就是，从小培养学生学习基础学科的兴趣（数理化生），学以致用，开发学生右脑潜力，激发学生学习兴趣。也可以结合科技创新活动开展，普及面更大，学生参与更多，更广。城市，农村学生都可以实施，例如城里：如何利用有限的空间养花，做冰淇淋等；农村：养蚕，蜡染（生态图案  生态颜色），又如，对一棵树的观察，每天（或隔一段）拍一张照片，通过对多张照片的观察分析，得知树木怎样落叶、探索出生长的规律与奥秘。

       三、充分利用网络和一些实用软件。如“捷视通”，通过记录学生一节课举手多少，回答问题多少，趴桌子多少，睡觉多少，教师下讲台多少，师生互动多少……网络大数据分析、诊断课堂教学行为：如何提高学校知名度，信息公开，课程公开，教学过程公开，菜谱，菜价公开……

       四、给教师筛选、推荐优质软件，提高教师备课水平：“希沃白板5”软件，公式图标，模型，演示模拟实验……教师在白板上随手拿来。建立课件开发小组难度大，“拿来主义”何尝不可。

       五、推荐“贝壳网”，直接使用优质资源来提高备课效率，减轻普通一线老师的负担。教师，只要思考怎么教，怎么激发学生兴。尽可能给教师提供更多的资源平台，要让老师身心健康，面带微笑，快乐工作。

      非常感谢宋泱站长毫无保留的悉心指导，此次学习为雅思的教育教学提供了更广阔的信息资源，回去后教务处、教科室定通力合作，以“培养学生核心”核心问题，结合学科开发STEM新课程，真正实现培养和发展学生综合能力的目的。