教学管理

学生综合素质评价实施方案

作者:教务处  最后更新时间:2020-06-17  发布者:ysjwc  来源:湘西雅思初中部  点击量:456

湘西雅思实验学校(初中部)学生综合素质评价
实施方案

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发(2014〕35号)、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》 (教基二〔2016) 4号)和《湖南省教育综合改革方案(2015-2020 年)) 》(湘政发〔2015〕45号)、《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》(湘政发(2016) 5号)、《湖南省义务教育学校办学标准》(湘教发〔2016) 4号)文件要求,结合我校实际,特制定本实施办法。

一、指导思想

突岀学生发展核心素养,坚持立德树人,充分发挥评价的导向作用, 以基础性发展目标为基本内容,以学生的实际表现为依据,以学校评定为 主体,以制度建设为保障,釆取多元化的评价方法,促进每一名学生全面 发展、个性发展、终身发展。

二、组织机构

(一)领导小组

组  长:麻二平

副组长:毛国、钱芾生、石丹

成  员:雷家武、李支军、黄初松、彭宏胜、魏微

(二) 评价小组

组   长:毛国

副组长:钱芾生、石丹

成  员:彭宏胜、彭  彬、郑  杰、曾鹏飞、向春波、张  方、王富华、

        沈  涛、李利芝、阙基明、谢  晴

(三) 监察小组

组长:雷家武

副组长:彭彬

成员:黄初松、魏薇

三、评价内容

学生综合素质评价的内容包括:思想品德、学业水平、身心健康、艺 术素养、社会实践5个维度,各维度的评价指标体系见

四、评价原则

1.导向性原则。体现立德树人和课程改革的评价理念,引导学校树立 正确的人才观、质量观;引导教师把握学生的个性特点,关注学生成长过 程;引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华传统 美德,增强国家和民族认同感;培养学生社会责任感、创新精神和实践能 力,促进学生全面发展,健康成长。注重对学生综合素质的全面考查,发挥学生在评价中的主体地位作用,强调在评价过程中实证性资料和数据的应用。

2.公平性原则。提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员组成、 评价结果的应用和有关规章制度。如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据对学生做出客观、全面、公正的 评价。

3.发展性原则。以发展的观点评价学生。将评价融入日常教育教学全 过程,学生综合素质评价每学年进行一次,九年级在进行毕业生综合评价 时,既要参考七年级、八年级的评价结果,更要重视学生在毕业年级的素 质发展状况,同时要客观反映学生的个性差异和特长,体现学生的素质结构特征。

五、工作安排及进度

初中学生综合素质评价每学年举行一次,非毕业年级于当年7月底完成,毕业年级于当年6月20日前完成。

第一阶段:学校宣传阶段:6月10日——6月13日

第二阶段:组织实施阶段:6月14日——6月17日

第三阶段:汇总上报阶段:6月18日——6月20日

六、结果呈现与使用

1.初中学生综合素质评价的结果包括“综合性评语”和“等级评定” 两个部分,均反映在当年的《评定结果呈现表》上。实证材料客观记录学 生的成长经历,是《评定结果呈现表》的佐证材料,是评价过程和结果的 重要组成部分,学校应予以高度重视。

2.初中学生综合素质评价共分5个维度,各维度评价结果均分为A(优 秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四个等级。上年初中学业水平考试7 科直升合格率在全州排位前20%的学校,“学业水平”评价A等级控制在 40%以内;排在后10%的学校,“学业水平”评价A等级控制在10%以内; 其他学校“学业水平”评价A等级控制在30%以内。省、州级艺术特色实 验学校“艺术素养”评价A等级控制在40%以内;其他学校“艺术素养" 评价A等级控制在30%以内。D等级一般不超过3%, “思想品德”评为D 等级的必须十分慎重,要严格依照学生日常表现认真考核评价。

3.初中学生综合素质评价结果的运用。在非毕业年级,作为评选各级 “三好学生” “优秀学生干部”等的重要依据之一;在毕业年级,一是作 为衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,二是作为高中学校招生录取的 重要依据。

4.初中学生综合素质评价档案由学生所在学校保管。学生如果转学,必须凭正当的转学手续,由学校将该生的综合素质评价档案签封加 密后通过正常的程序(原则上使用邮寄)转到其就读学校。任何学校不得 伪造学生综合素质价档案,也不得有意截留正常转学学生综合素质评价档案。

七、具体分工

1.思想品德:由班主任根据学生平时的表现、结合任课老师平时课堂的反 映以及学生干部平时反映情况,综合评价。(评价的比例:A 90% 564人  B 10% 63人)

2.学业水平:由教务处按照学习态度与方法、学习成绩和课堂学习出勤等 按40%比例评出251人为A (优秀)等级,按55%比例评出345人为B(良好)等级,按5%的比例评出31人为C(合格)等级。全学期累计请假或旷课达20天 -29天的直接评为B等,全学期累计请假或旷课达30天以上的直接评为 C等。

3.身心健康:由体育老师根据体育课测试成绩和课堂表现进行综合评价。(评价比例:A 90% 564人  B 10% 63人)

4.艺术素养:由艺术组老师根据音乐课、美术课成绩和平时课堂表现进行评价,按照30%比例评出188人为A (优秀)等级,按65%的比例评出408人为B(良好)等级,按5%的比例评出31人为C(合格)等级。

5.社会实践:根据学生平时参与度和实践能力综合评价。(评价的比例:A 90% 564人  B 10% 63人)。

八、方法程序

1.写实记录。学校要为每一名学生建立综合素质评价档案袋。教师要指导学生客观记录反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关实证材料,丰富《湘西自治州初中学生综合素质评定结果呈现表》(附件2,以下 简称《评定结果呈现表》)的佐证资料,充实学生综合素质评价档案袋。 内容包括实践探究与创新、社团活动、先进荣誉、违纪违规情况、参加志 愿服务(公益劳动)信息、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测 试综合情况、体育艺术、科技创新活动等。资料包括活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等,至少每个月要有一次记录安排,活动记录、和材料要客观真实、有据可查、突岀重点。

2.民主评价。学校应制定评价表,每学年对学生的5个维度,以学生自评、同学互评和班级评价小组评价相结合的方式进行评定。

①学生自评。学校在《湘西自治州初中学生综合素质评价指标体系》(附 件1)的基础上,结合本校实际制定实施细则,公布评价要素。学生根据要 素内容逐条对照自己,以实事求是和诚信的态度,客观地为自己确定每一项指标等级。

②同学互评。由班主任组织该班全体同学,召开互评讨论会,学生根据评价要素内容逐条对照进行评价。同学互评的程序为:由学生对全班同学(除自己)合理客观地进行A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格) 四个等级的评定。

③班级评价小组评价。由班主任组织班级评价小组全体成员,对自评同学互评的情况和学生提交的原始实证材料进行综合分析研究,客观、公正地评定每个学生各维度的等级。在这个过程中如有不同意见,一般按少数服从多数的原则处理。如有原则性的重大分歧,应提交学校评价工作领导小组裁定。

④综合性评语。班主任汇总班级评价小组成员的意见,撰写每位学 生的综合性评语,对学生的5个维度做出写实性描述,要突出学生的特点、 特长、爱好、组织能力、创新能力和潜能等,反映其进步和发展状况,力求客观准确。综合性评语应在班级评价小组中进行讨论和通过。

3.建立学生综合素质评价电子档案。学生的等级评定和综合性评语确定后,由班主任组织填写《评定结果呈现表》。

4.学校评价领导小组审核认定。对各班级上报的评价结果材料,学校评价工作领导小组要对其真实性和有效性进行认真审查,对班级评定中 的不同意见进行仲裁,对有关的投诉和举报进行调研、复议和处理。

5.学生及家长确认。初中学生综合素质评价的结果应通知学生本人及其家长,确认后签字认可。如有异议,可向学校评价工作领导小组反映, 或向县市评价工作领导小组投诉。有关部门受理后,应责成下属评价组织 进行调查和复议,如果发现确实有误,应及时处理并记载更改缘由,并由 2名以上领导签名负责。同时要保存原评定记录以备审查。除此以外,任何人不得更改评定结果。

6.审核公示。评定结果须于每学年末在班级内公示,公示时间不少于5 天。

7.形成档案。学校须为每位学生建立综合素质评价档案,档案由《评定 结果呈现表》和相关佐证材料组成,整理汇总装袋。7月底前(毕业年级6月20日前),学校将《湘西自治州初中学生综合素质评价年度汇总花名册》(附件3)电子稿和纸质稿上交县市基础教育部门备案。

                                                                                

 

 

 

湘西雅思实验学校

                                                                              2020年6月9日