雅思北清班初三中考复习稳步进行，复习要坚持以课本为“本” 。

如果说把初中复习的整个大系统比作参天大树的话，那么教科书就是大树的根基，只有把根基夯实了，那么这棵大树才能根繁叶茂、充满生机与活力。这就要求我们能把课本的知识学活、用活，把分散的知识点串联起来形成一个系统的话，那么就会形成知识纲要或网络。

　　很多学生认为讲义可以替代教科书，这些讲义的确能够更好的帮助学生明确复习重点，但是讲义绝不能与教科书画上等号，讲义只不过是对课本上知识的一种梳理与总结，并不能完全真实再现教科书原貌与完整的系统思路。

也有很多同学认为，做题比看书重要，题目当然不能不做，但是我们千万不能为了做题而做题，完全忽略了课本存在的价值意义。如果说连基础知识 都没打牢的话就盲目做综合练习显然是揠苗助长的行为，只学了80%的知识却偏偏要做100%的考卷，其效果可想而知一定不会好。

　　那怎么把课本读出兴趣读出效率呢？

1.学会梳理课本目录

2.重视课本上的例题

3.分清知识点主次关系

4.查漏补缺时回归课本

在复习时，如果有对知识的存在各种疑问与迷惑，除了及时向身边的同学或者任课老师请教求助外，更好的办法就是找出课本，重新回归课本上的知识点。

　　当然看课本在阅读的时候，还可以用不同颜色的笔在书上做标记并写下心得，增添几份学习的乐趣。最好还要适当做阅读笔记，这样，慢慢的再读课本时就少了些乏味和无趣了，多了些学习的快乐。

　　以下是北清一班二班部分同学的化学阅读教材笔记。

北清一班

尚京锦

朱茳悦

陈一铭

范湘

陈泛舟

王若兰

李承益

王珂涵

田祺瑞

北清二班

田安吉

王安琪

孙璐阳

王睿

周睿

王桢

田玲

石梅平

田吉佳慧

　　其实回归教材就是回归基础，就是回归最原始的根本，将曾经发散开来的、拓展延伸出去的知识与思考重新的聚拢起来。回归教材让考生有收心感和归属感，即有 了一种“踏实的感觉”，一种“扎实沉稳的感觉”。