发现美

创造美

美育是党的教育方针的重要组成部分，学校美育工作是立德树人，培根铸魂的事业。美术教育属于美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。

通过欣赏苗族服饰图案，使学生明白图案是实用和装饰相结合的一种美术形式，它把生活中的自然形象进行整理、加工、变化，使它更完美，更适合实际应用。

花卉图案

胡文英老师通过课件展示了花卉的写生与技法，在黑板上演示了花卉的变形技法，让学生直观了解了花卉的变形过程。

动物图案

动物的种类很多，大体可将它们分为兽类、鸟类、鱼类、昆虫类等，胡老师在授课中选择一种动物做多种的变形及点、线、面的技法训练，如鱼、猫、鸟等，都属于较好夸张变形的动物。

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人物图案

通过各种全身人物图案、人物与风景、人物与动物等综合性较强的图案欣赏及老师对人物简单变形的讲授后，学生更全面地掌握了人物图案的设计要领。

美的存在，既有自然之美，又有人类的创造之美。在美术特色课中，胡文英老师引导学生在观察中去发现美、在欣赏中去感受美、在作品中去表现美；同时还体现了美术生活化这一理念，引导学生在大自然与社会生活中拿起手中的取景框取舍美，用手中的相机抓拍美，用心之灵和手之巧去提炼与创造美，从而建立和提升学生美的素养。

通过美术特色课堂的学习，学生的个性得到自由发展，在一个愉快、宽松又充满艺术情趣的学习环境中，激发了学生的学习兴趣，使学生养成了主动学习，善于动脑、动手的好习惯。教师通过不断的引导、模仿、互动，培养学生用线条、色彩、图像表现自己的想象力和绘画技能。进而提高了学生的审美水平和眼光，让学生受益终生。