在教师身上，社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。曾老师在领受这些美丽光环的同时，恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。

——记雅思初中教师曾鹏飞

“在学校，我是你们没有血缘关系的父亲！”这是曾鹏飞老师刚接手班主任工作时对孩子们入校进班时说的第一句话，也是他一直履行的承诺。

以生为本，关爱学生；爱岗敬业，兢兢业业；以校为家，热爱学校。他一年如一日，热情工作，用爱教育，只为孩子们那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子的成长变化，看着孩子变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，曾老师在这条道路上践行着他曾经的誓言。

创新教育，一切为了学生

曾老师俨然是一位优秀的教师，从2009年到湘西雅思实验学校工作，一直从事生物教学，至今已是第十个年头。岁月没有在他的身上留下痕迹，反而留给他对教学无尽的总结与反思。以生为本，认真备好每一堂课。力争让学生喜欢生物课，喜欢生物老师。这是曾老师一直坚持的教学风格。在教学过程中，结合生活实际，将知识点讲透，并融入生活；同时尽量用风趣语言提升学生注意力，保证每一节课有一个欢笑机会。让孩子开心的同时，学到知识。初一下学期，为了使孩子更好的迎接全市统考，曾老师想孩子所想，把自己的手机号码告诉给每一个孩子，以便周末期间孩子复习时的问题能有解决之处。

在他的带领下，他的学生多次取得好成绩。在学校组织的期中、期末考试中，多次荣获“单科第一”的好成绩。与同年级老师在历次全市统考、毕业会考中，多次取得全市第一、全州第一的成绩。曾老师所带的学生连续两次在全州理科生物竞赛中取得优异成绩，其中有一名学生取得了全州第一名，曾老师也多次被评为“优秀指导教师”。

用心教育，俯首甘为孺子牛

因爱而舍，因勤而舍。爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。作为一名教书匠，他真正做到了用心教育，用情教育。

之前他当任初三班主任时，中考已迫在眉睫，为了有更多的时间学习，很多具备条件的孩子选择了走读——下晚自习后回家就寝。一天，下晚自习，有个家长来接孩子，当着孩子的面告知曾老师，孩子想走读，并述说着种种的不便。孩子一急，哭着央求家长同意走读。家长显得更加为难。孩子想走读，不外乎就是想有个安静环境，多点学习时间。下晚自习后，教室刚好具备了这个条件。曾老师就跟家长和孩子建议下晚自习后孩子可以留在教室学习至少1个小时，并负责送孩子回寝室。家长、孩子欣然接受。为了让有这一想法的孩子都能有机会多一点学习时间，曾老师第二天摸了个底，竟然一起有10来个，并且主动申请留教室学习。他们中有几个是外县的没办法走读；有几个离家太远，条件不具备；还有两个是走读生，但家里有即将参与高考的姐姐，没有学习的场所，也需留在教室学习。不能打击孩子的积极性，更不能让想学习的孩子没机会学习，曾老师答应了孩子的请求。鉴于寝室9点40分熄灯，走读孩子家长接孩子不便，曾老师只有承担“送”的职责，这一计划才能得以实施。每天下晚自习后，他先是陪孩子学习至10点将其送回寝室，查寝，再到教室接另外两名孩子将其送回家。

       一做，就是一个多月。有苦，更多的是甜。送孩子回家时，听他们聊晚上学习所获，曾老师很幸福，因为他的付出让孩子有了收获。

表率教育，用自己的言行去影响每一个学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中曾老师一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。学会认识错误承认错误，是人必须具备的优良传统。

有一次，曾老师发现一个女同学每次看到他后，目光总是转换为不满与讨厌。后来，这名女同学犯了一个错误，当提及为人处世的原则时，曾老师趁机提及了此事。孩子马上回驳曾老师，是因为有次犯错误时，曾老师语言过重，没顾及她的感受，她因此恨曾老师。弄清楚原因，曾老师觉得自己也确实有所不对，于是当着其他孩子的面，当场给这名女同学道歉。从此，曾老师班养成了一个好的风气，孩子犯错，都会主动到曾老师面前认错。曾老师班孩子的错事，他都能在第一时间了解，这对处理班级问题提供了极大的方便。

曾鹏飞老师组织的班级家长会

为了孩子养成早起读书的习惯，曾老师每天都在规定时间之前赶到教室，不管刮风下雨，严寒还是酷暑。开始经常有孩子迟到，后来只是偶尔有个别，同时，早到教室的孩子人数越来越多。教室卫生时常会出现不清洁的现象，对此，曾老师总是亲力亲为，主动动手打扫教室卫生。有时，甚至将孩子们刚拖的地面又从新拖一遍。长期的表率作用，孩子受了熏陶，曾老师班的卫生质量越来越好。有时，曾老师眼睛看到地面有垃圾，没等反应，旁边的孩子已主动的拿来工具进行保洁，班上孩子达到了自觉爱护班级卫生的习惯，实现了“班级事务，我的责任”。也正因此，曾老师班的卫生质量一直在年级名列前茅。很多孩子喜欢追求发型，为使孩子专心学习，不转移注意力，走上工作岗位以来，曾老师一直剪短平头，所以，发型怪异从不属于他班。

曾老师积极地融入学生的生活，亲和力强是他的最大优势。在班上，他严格要求学生，重视学生的学习；在寝室，与学生打成一片，做好“知心哥哥”的角色，与学生多聊天，多沟通，做到让学生信任和爱戴他。当谈及自己这么多年教学生涯最幸福的一点，曾老师脸上露出了幸福的微笑。那就是毕业的学生回学校来看他时，谈及自己当年在学校的情况，那是他教学生涯最大的成就。 

雅思实验学校是他的第三份工作，当年的自己凭借着一腔热血，付出了努力没有收获回报；后来在极大的工作压力下，自己主动想办法，积极探究，有激情，有魄力。雅思实验学校给了他了无尽的支持，让他感受到了一种家的温馨，不怕苦，不怕累。这种对教学的热情，对工作的执著，对学生的关爱，成为湘西雅思人永久的坚持。

教师任重而道远，虽然曾老师只是千万教师中最普通的一名，但从他的言行中得知，他将会继续向同行的前辈们、优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作，教好书、育好人。力争做一位优秀的湘西雅思人。