在作文教学的旅程中，考场作文始终是重要的一环。如何让学生在紧张的考场环境中写出出彩的文章，是我们一直探索的课题。初二语文组谢晴老师带领我们走进以“阅读例文，找闪光点”为核心的考场作文教学课堂 ，看看这里是如何开启学生写作智慧之门的。

例文引入，开启探索之旅

课堂伊始，谢老师精心挑选了几篇风格各异但都在考场上取得优异成绩的例文分发给学生。这些例文有的以立意深刻见长，有的在结构布局上独具匠心，还有的则凭借生动细腻的语言打动人心。当学生们拿到例文，好奇与期待瞬间在他们眼中闪耀，探索之旅就此拉开帷幕。

 自主阅读，初寻闪光点

学生们开始安静地阅读例文，他们时而眉头紧皱，时而又面露微笑，手中的笔不停地在文章上圈点勾画。有的同学迅速找到了例文的中心论点，在旁边写下自己的理解；有的则被文中精彩的描写段落吸引，反复诵读，感受语言的魅力。在自主阅读的过程中，学生们初步接触到了优秀考场作文的模样，也在心中种下了思考的种子。

小组讨论，碰撞思维火花

自主阅读后，小组讨论环节热烈展开。每个小组围坐在一起，迫不及待地分享自己找到的闪光点。“我觉得这篇作文的开头特别好，它用了一个引人入胜的故事，一下子就抓住了读者的眼球。”一位同学兴奋地说道。另一位同学马上回应：“没错，而且这个故事还和后面的论述紧密相关，自然地引出了主题。”大家你一言我一语，思维的火花在交流中不断碰撞。有的小组还为了一个观点争得面红耳赤，在争论中，对例文的理解也越发深刻。

教师总结，深化写作认知

在学生们充分交流后，谢老师对本次例文阅读进行了总结。强调了立意深刻、结构清晰、语言生动、素材丰富等方面在考场作文中的重要性，并结合例文中的闪光点进行深入分析。同时，也鼓励学生在今后的阅读和写作中，要善于发现和学习优秀作品的长处，不断积累写作技巧和素材，形成自己独特的写作风格。

通过这堂以“阅读例文，找闪光点”为主题的考场作文教学课，学生们对考场作文有了更直观、更深刻的认识。相信在今后的写作中，他们能将从例文中汲取的养分转化为笔下的精彩，在考场上绽放属于自己的写作光芒。