为进一步提升学校教师队伍的整体素质，促进教师教育理念水平、专业素养和教学胜任力水平的不断提升，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师队伍，引导广大教师潜心读书、丰富内涵，以教师阅读带动学生良好阅读习惯的养成，以实现精神文化育人的目标。暑假期间，吉首市雅思实验学校开展“喜迎党的二十大”为主题师生阅读系列活动。雅思全体教师们携手书籍，沉浸墨香，共同开启了一段美妙的阅读之旅……

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《苏霍姆林斯基名著》读书心得体会   丁丹

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。“ 作为一名教师，很多人都爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。

为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心 。作为一名教师，只有在关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们每一天都有新的收获。

读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者都不忘己任，努力完善教育方法，最大限度地激发学生的创造力和热情，努力让每一个学生都能成为有用的人。

《读书心得》李利芝

《中小学心理辅导——N个典型案例》本书由林甲针工作室著，通过24个典型案例为我们分析了中小学生在学习和生活中存在的问题及解决办法。开展中小学心理健康教育，不仅在于预防学生的各种心理行为问题，更是立足于一个人素质的提高和身心的和谐发展。但中小学生在生理和心理方面还不成熟，他们常常在学习、成长、生活和人际交往、情绪调适等方面遇到各种心理困惑和问题。作为班主任来说，不仅要教会学生学会做人，学会求知，还要给学生做好心理辅导，这样才能保证学生健康成长。其中的案例就如一面面镜子，活生生的展现在我们眼前。通过阅读这本书，也让我自身得到了成长，再反思教育教学过程中遇到的问题，很多难题便迎刃而解。

《阅读心得体会》向征宇

2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。新课标对以后的数学教学有着非常强的指导作用。为了更好地理解新课标，我认真学习了新的课程标准，有以下几点感受

1.必须要改变原有的教学观念，重新认识教材，注重教材系统性、联系性。

2.必须改变过去的教学模式，尝试探索创造性地应用教材。

3.必须改变旧的评价体系，多维度关注学生成长。

总之，新的课标新的理念为我们提供了更广阔的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。面对新课程改革的挑战，我们勤于要钻研，善于思考，牢记新课标理念，关注学生的成长，密切数学与实际生活的联系，使学生在探索解决现实问题的过程中掌握数学知识、理解数学思想方法、掌握数学技巧和发展数学思维，让学生在思中学，学中思，在探索和实践中享受数学学科的快乐。

读《新体育中考》浅见  付凡

体育被重视是大势所趋，全国各省市中考都有体育考试，只不过分值不同。现在的政策导向是——体育科目在中考中所占的分值将逐年提升，直至与语数外等科目等值。”这是目前传递出的体育教育改革的信息。

从目前来看，中考体育考试会更加严格，在分数上增加是一个趋势。然后不管怎么样，体育中考不是目的，而是通过中考体育考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。

所以我们就从文化基础、自主发展、社会参与三个方面入手，了解学生需要通过哪几个方面来发展核心素养，从而给学生制定适合的体育课程或运动训练计划，为学生的健康成长保驾护航。

《班主任工作漫谈》读书心得

 黄初松　

　　这次读了魏老师的书，我才真正意识到，只有教师熟悉学生、适应学生，真正从心里承受热爱学生，包括他们的缺点，教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做的更好。这样才能让学生真正感觉到你在帮助他，而不是训斥他，由此才能真正改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。就象他的一句话：“许多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得承受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。”有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

　　《班主任工作漫谈》一书让我感受良多。它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒。以后，我会再细细的去阅读，去感悟，去学习的。

《读书有感》 梁水仙

近来身边发生的诸多事情，使我心绪不宁，顿感浅薄，但读书使人思索，使人明智，就在反复晦明交替的个人自愈过程中，假期再次拿起余华的《活着》，静静地看了两天没有大彻大悟没有醍醐灌顶但似乎明晰了许多。当读我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜的来临—这是余华小说《活着》的结尾。这种超越生死的存在本生就是为活着本生而活着了！小说就在看似平静的叙述像向我们说了很多道理，又像什么都没有说！只觉得无法承受生命之悲！无法接受这残忍的结局！此刻明白了余华，生活本身就没有意义，是人们赋予了它意义。透过富贵的一生，我们可以更坦然地面对人生百态。活着就是能够看淡所有渐行渐远，面对不幸可以足够忍耐，对待责任能够勇于承担，坚守和珍惜自己珍爱之人。对待保持足够尊重。“人生如逆旅，我亦是行人”我们都应该为了真正地“活着”而去好好地活着。“真的是大道至简：活着本身就是“存在英雄”！

读万卷书，行万里路，然独学而无友，则孤陋而寡闻。仅仅自己阅读是远远不够的，更重要的是分享，让思维之光得以碰撞。

若有诗书藏于心，岁月从不败美人。阅读点亮人生，书香凝聚智慧。吉首市雅思实验学校开展“喜迎党的二十大”为主题师生阅读系列活动，通过教师阅读营造浓厚的阅读氛围，提升教师的理论与专业水平、强化精神、反思教学。教师们或阐述观点，或畅谈体会，文字中洋溢着顿悟、启迪后的喜悦。在读中思，在思中悟，在悟中行，加强教师队伍建设，促进学校的品质和内涵发展。