一见到他，便有历史的通透感，他虽已不似年少，却以历史的忠厚成就学生的未来。他就是怀着仁爱之心，走进学生内心深处的老师——李欣芳。

“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达以光辉的顶点。”俯首耕耘30个春秋，坚守历史教育一线，忠于信仰，忠于职责，忠于态度，李欣芳老师始终在躬耕属于他的历史“稻田”。

李老师从教三十载，回忆起自己的教学往事，李欣芳老师总是充满着微笑，好似岁月从不亏待他，在他生命中留下的都是美好的场景。

一进雅思，一干便是多年。在这些年，他勤勤恳恳工作、认认真真教学，对工作精益求精，勇于开拓创新，努力探索新形势下历史教学的新途径，撑起了雅思历史教育教学的半边天。研究课题、认真出卷、关爱学生，满墙的奖状，便是他勤奋的证明。李欣芳老师，曾多次发表论文: 其中，他发表的论文《浅谈历史教学中的“宋代经济发展重心与南移”的设计与反思》荣获全国优秀论文一等奖，并发表在2014年《科学导报.教育论坛》第12期；在州里举行的中小学教育论文评比中荣获一等奖；领导雅思历史组发表课题研究《“培养学生发问意识的探究”》；撰写的论文《浅谈新课程标准下历史改革的几点尝试》在全州教育技术评比中荣获一等奖；2010年发表的教育论文《论中国全民族抗战与中華民族精神》获全市一等奖。亦曾多次被评为“学习型教师”、初中毕业学科复习研讨“优秀指导老师”、“优秀阅卷老师”、“优秀少先队辅导员”、“先进个人”。在州民中任教期间还多次被评为“优秀班主任”“优秀辅导员”。在雅思十多年，多次被评为“教学能手”“历史教学能手”“优秀学科组长”“教研先进个人”“作业批改先进个人”“优秀教师”“优秀班主任”“优秀命题老师”等。

李欣芳老师从教多年，有着自己独特的教学方法和体系。相比于其他老师灌输式的教学，他更关注在课堂上引起学生的兴趣。“历史就是一个个鲜活的故事”李老师如是说，学生最重要的是要在历史中收获史实资料、引发深入了解真实历史故事的兴趣，从而将历史故事融入生活，将历史经验转化为自身的生活经验。李欣芳主张在历史教学中定要抛弃“泛”多媒体化教学，转变为问题引领下的“思维导图”式教学。在素质教育的今天，如何既能提高学生的学习兴趣和学习成绩，又能提升学生的综合素养，这是一个沉重的话题。但是在李老师的课上，学生核心素养培优与学科知识考点是并肩而行的，他总能用他动人心弦的语言，去阐述那一个个沉淀在时光洪流中的历史故事。而学生就是在他这样一步步地引导下，提高兴趣的同时，收获了成绩，提高了素质。他带的班级、学生总是名列前茅，这离不开他的努力。

把握课堂45分钟，你就能达到事半功倍的效果。李老师从来不布置任何多余的作业、从来不占用学生课堂的时间来让学生赶历史作业。他每一次备课，都先静心研究了练习题，将其优化、精简，然后融入课堂去让学生训练。45分钟的课堂，30分钟师生互动讲解，15分钟让学生进行训练、展示能力。

因材施教，用心教学、耐心教育。李老师的课堂与为人，学生们都很喜欢他，曾在多次的教师受欢迎程度的评比中，李老师总是那个最受学生尊敬和爱戴的。“没有体罚的教育，只有无心的教学”“教育是一门艺术，只用用心去寻求钥匙，才能打开学生心里的这一扇门”。从教三十年，李欣芳老师总是用他的语言去鼓励、安慰学生，用心去发现学生的闪光点。李欣芳老师，公平对待每一位学生。他走访一个个学生的家庭、不厌其烦地给他们鼓舞，让他们重拾对学习的信心、对生命的敬畏。一颗爱心待学生，收获杏林满天下。在李欣芳老师的三十年教学中，送出一批批学生，也收获硕果。

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，他做到了。在他三十多年的教学中，一届届学生毕业、一个个生命被爱激活，他们最感激的还是这位一直用爱对待他们生命的老师。