为搭建学科组长和青年教师交流互动平台,展示不同教学风格和教学方法，聚焦课堂教学创新高效模式，实现初三年级重、难、考点研究，提高教学质量，为中考备考奠定坚实基础，雅思实验学校日前特举办了以“展风采、促成长、共进步”为主题的初三年级同课异构活动。

在这一活动的驱策下，语文学科组紧跟学校政策，开展了组内“同课异构”活动。

参与本次活动的两位教师分别为贾亚兰老师、向海轮老师。

她们以《我的叔叔于勒》为主题，立足核心素养，发挥主观能动性，给我们呈现了精彩绝伦的课堂。

向海轮老师化身侦探，和学生开展了一场寻找“消失的他”的探案之旅。

她在教学设计中融入剧本杀的元素，极大地激发了学生的学习兴趣，展现了独特的教学风格。她通过真实情景的导入，加上任务式的驱动，让所有学生都化身“小侦探”，以探案的形式抓住文章主旨，把握人物形象。

在锁定嫌疑人——指证嫌疑人——公布疑点清单——审判嫌疑人的过程中，学生逐渐深入文本，明确“杀死亲情的真凶是资本主义制度下人与人之间的亲情关系”这一主旨。

贾亚兰老师从标点符号的特性入手，用不同的标点符号分别表达“盼于勒、夸于勒、遇于勒、躲于勒”等四个情节，让学生直观地感受到菲利普一家对于勒的变化之大，从而由浅入深地进入到教学当中。

她围绕核心素养立意，以“勒”字切入文本。于勒之勒展现出于勒的苍老与自尊；父母之勒展现出父母的势利以及对体面生活的向往；“我”之勒体现了“我”未被社会毒害的善良和重情。通过一系列的“勒”，揭示文章主旨——社会之勒。

在这次同课异构活动中，教师们各显神通，不仅展示了各自的教学风采，更在交流中碰撞出了新的教育智慧。学生们也在这样的课堂中受益匪浅，收获了知识的喜悦和成长的乐趣。各位老师一致认为这种新颖的课堂模式打开了集体备课的思路，有利于老师间良性的交流。

‌同课异构不仅是一次教学的尝试，更是一次教育的革新。我们相信，在未来的日子里，这种教学模式将会更加成熟和完善，为我们的教育事业注入新的活力和动力。